美國(guó)本科申請(qǐng)中的課外活動(dòng),，都從哪些角度來評(píng)估,？

如今，美國(guó)本科申請(qǐng)的難度越來越大,，趨同的標(biāo)化成績(jī)和GPA可能無法再讓學(xué)生脫穎而出,，課外活動(dòng)成了體現(xiàn)同學(xué)們申請(qǐng)背景的重要因素。那么,，夢(mèng)校招生官對(duì)美國(guó)本科申請(qǐng)中的課外活動(dòng),，都從哪些角度來評(píng)估呢？

他們的評(píng)估角度有以下這些：持續(xù)性,、多角色,、 影響力、獨(dú)特性,、參與性等,。

1. 持續(xù)性：

考察9-12年級(jí)每一項(xiàng)活動(dòng)的情況,，從時(shí)間跨度,，參與頻次，來考察活動(dòng)的投入量,，也能看到申請(qǐng)人對(duì)于活動(dòng)投入的熱情與堅(jiān)持程度,。

2. 多角色：

參與者,，創(chuàng)建者，領(lǐng)導(dǎo)者都是活動(dòng)中必不可少的角色,，申請(qǐng)人在每個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的能力與貢獻(xiàn)的價(jià)值在角色中得以演繹,。

3. 影響力：

通過活動(dòng)能夠?qū)ψ约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生正面積極影響，或者對(duì)他人,，對(duì)更大的群體產(chǎn)生影響或?qū)ι鐣?huì)熱點(diǎn)產(chǎn)生推動(dòng)效果,，大到對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)都是影響力的體現(xiàn),。

4. 獨(dú)特性：

活動(dòng)內(nèi)容自主定制,，通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題并制定方案改善與解決問題，真正起到了推動(dòng)的效果而不是一味追逐高端大型的活動(dòng),。

5. 參與性：

真正投入時(shí)間和精力去做的活動(dòng)和隨便嘗試一下,，活動(dòng)差異是非常大的，因?yàn)閰⑴c度能夠決定你的收獲與成長(zhǎng),，用心去做過的事情就一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的生活或?qū)W業(yè)有一定程度的啟發(fā),。

以上便是美國(guó)本科申請(qǐng)中的課外活動(dòng)，都從哪些角度來評(píng)估的相關(guān)內(nèi)容,，所以大家要從以上幾個(gè)角度入手,，才能有機(jī)會(huì)得到夢(mèng)校招生官的青睞。